STRATEGI PEMANFAATAN BUSSINESS CENTER SEBAGAI LABORATORIUM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA DI SMKN 22 JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i7.624Keywords:
Business Center, project-based learning, entrepreneurship, learning laboratory, entrepreneurial interest, vocational schoolAbstract
This study aims to describe the strategic utilization of the Business Center as a learning laboratory to enhance students' entrepreneurial interest at SMKN 22 Jakarta. The research employs a qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation involving the principal, entrepreneurship teachers, Business Center managers, entrepreneurship practitioners, and students. The data were analyzed thematically using data reduction, data display, and conclusion drawing.The findings indicate that the Business Center at SMKN 22 Jakarta has been strategically utilized as an entrepreneurial learning laboratory. The strategies implemented include: (1) project-based learning that enables students to design, produce, and market products directly; (2) intensive mentoring by teachers and business practitioners, providing students with real-world business insights and guidance; (3) student business expos that serve as platforms to showcase their products, build confidence, and foster entrepreneurial motivation; and (4) the development of a supportive entrepreneurial ecosystem through adequate facilities, curriculum integration, and collaboration with external partners.The utilization of the Business Center has proven effective in cultivating students' entrepreneurial attitudes, skills, and interests. Contextual learning based on real-life experience encourages students to be more prepared to face the challenges of the professional world and develop entrepreneurial potential from an early age.
Downloads
References
Agustini, Ferina. 2007. Peningkatan motivasi, hasil belajar, dan minat berwirausaha siswa melalui pembelajaran kimia dengan pendekatan chemoentrepreneurship (CEP). Tesis, Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Afroni, M. (2017). Membangun Etos Kewirausahaan Siswa SMK Negeri 1 Kudus melalui Program Esemka Mart. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 55–63.
Agustini, Ferina. (2007). Peningkatan motivasi, hasil belajar, dan minat berwirausaha siswa melalui pembelajaran kimia dengan pendekatan chemoentrepreneurship (CEP). Tesis, Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Alifia Sabila Khoirina, Jefry Aulia Martha. Analysis Of Interest In Entrepreneurship Through Learning Creative Products In Entrepreneurship And Business centers For Students. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal).
Azkiyah, A. B. (2017). Implementasi Pembelajaran Kewirausahaan di SMK dalam Meningkatkan Minat Usaha Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. Journal of Educational Strategies, 83(1), 39-43.
Bell, S. (2019). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43.
Cahyani, L., Rahayu, N., & Sulistyowati, T. (2022). Pendidikan Kewirausahaan dan Praktik Kerja di Unit Bisnis terhadap Minat Wirausaha. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(1), 75–82.
Cindy Yosifha Wardani. Peran business center dan rumah kewirausahaan dalam mentransformasi nilai-nilai kewirausahaan pada peserta didik SMK. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan, 3(6), 2023. doi: 10.17977/um066.v3.i6.2023.2
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Collier Books.
Djaali. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Effendi, H., Lestari, D., & Pranata, D. (2023). Pendidikan dan Praktik Kewirausahaan di Business Center SMKN 14 Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan Vokasional, 11(1), 29–37.
Erina Anggraini Rahayu, Renny Dwijayanti. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN) Volume 11 No 2 Tahun 2023.
Ertyn Tyas Prahadari. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan melalui Business center, Pengalaman Prakerin, dan Latar Belakang Keluarga terhadap Kompetensi Berwirausaha Siswa SMK Negeri Kelompok Bisni dan Manajemen di Kota Yogyakarta. Tesis.Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta.
Ferlanie, F. N. (2015). Peranan Business center dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Siswa. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal E-I SN : 2722-7839, P-I SN : 2746-7732 Vol. 4 No. 2 (2023), 751-761 in Regency. Dinamika https://doi.org/10.15294/dp.v12i1.10692.
Ferlanie, L. (2015). Peranan Business Center dalam Menumbuhkan Minat Wirausaha Siswa. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 12(2), 140–148.
Glen, R., Suciu, C., & Baughn, C. (2014). The Need for Design Thinking in Entrepreneurship. Journal of Entrepreneurship Education, 17(2), 23–40.
Haryanto, B., & Prasetyo, R. (2023). Model Penguatan Pendidikan Kewirausahaan di SMK Melalui Kolaborasi dengan Dunia Usaha. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 22–30.
Hmelo-Silver, C. E. (2018). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?. Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Indiworo, R. H. E., Efriyani, M., & Ayu, P. (2019). Peran unit usaha business center dalam menumbuhkan jiwa berwirausaha di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 9 Semarang.
Janah, N. (2023). Pengaruh Edupreneurship Berbasis Business Center terhadap Minat Berwirausaha Siswa. Jurnal Pendidikan Kewirausahaan, 8(2), 45–53.
Jennings, P. L., & Greenberg, D. (2012). Mentoring the Entrepreneurial Student: A Guide to Developing Business Leaders. New York: Routledge.
Khairani. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Asjawa Pressindo.
Khairul Maddy. (2022). Pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan melalui pemanfaatan business center di SMKN 3 Lhokseumawe kelas xi bdp semester ganjil tahun ajaran 2020/2021entera vol. 22. No. 1. Desember 2022.
Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development*. New Jersey: Prentice Hall.
Kolb, D. A. (2017). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Pearson Education.Kotler, P., & Keller, K. L. (2009). Manajemen Pemasaran. Jakarta: Erlangga.
Kurniawan, T. (2021). Pengaruh Praktik Kewirausahaan terhadap Karakteristik Wirausaha Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Bisnis, 7(1), 33–42.
Lestari, R., & Wijaya, T. (2012). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di STIE MDP, STMIK MDP, dan STIE MUSI. Forum Bisnis Dan Kewirausahaan Jurnal Ilmiah STIE MDP, 1(2), 112–119.
Lestari, Y., & Mulyani, T. (2019). Analisis Minat Berwirausaha pada Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Wirausaha, 3(2), 99–105.
Mulyasa, E. (2020). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Kewirausahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muginah, M., Susanto, E., & Widodo, A. (2024). Implementasi Edupreneurship di SMKN 1 Kaligondang. Jurnal Kewirausahaan dan Pendidikan Vokasional, 9(1), 15–24.
Naufalin, L. R., Dinanti, A., & Krisnaresanti, A. (2017). Analysis of Business center Implementation.
Neck, H. M., Greene, P. G., & Brush, C. G. (2018). Teaching Entrepreneurship: A Practice-Based Approach. Edward Elgar Publishing.
Nugroho, A., & Widiastuti, R. (2021). Implementasi Kewirausahaan dalam Pembelajaran di SMK melalui Teaching Factory. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(2), 88–94.
Papaloukas, D., Tsakiridou, E., & Chatzigeorgiadis, A. (2020). The Impact of Project-Based Learning on Students' Entrepreneurial Intentions. Journal of Entrepreneurship Education, 23(6).
Pedoman business center Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Pekanbaru P-ISSN 2337-6708 E-ISSN 2723-3901.
Prince, M. J., & Felder, R. M. (2020). Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research Bases. Journal of Engineering Education, 95(2), 123–138.
Puspitasari, D., & Widodo, S. (2021). Peran Guru dalam Implementasi Project-Based Learning untuk Penguatan Karakter Wirausaha Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(1).
Putri, A., & Hidayat, R. (2022). Integrasi Kegiatan Business Center dengan Kurikulum SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi, 6(1), 27–34.
Ramayah, T dan Harun. (2005). Entrepreneurial Intention Among the Students of University Sains Malaysia (USM). International Journal of Management and Entrepreneurship, 1:8-20.
Rahayu, N. (2018). Pengaruh Business Centre dan Efikasi Diri terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen, 5(2), 70–76.
Rimadani, M., & Murniawaty, I. (2022). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Business Center dan Kreativitas terhadap Jiwa Kewirausahaan Siswa. Jurnal Kewirausahaan dan Inovasi, 4(3), 115–123.
Rohmah, S., & Sari, D. (2022). Strategi Pengembangan Minat Berwirausaha Siswa Melalui Unit Produksi Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 6(2), 95–104.
Safitri, I., & Rahayu, L. (2020). Peran Business Center dalam Meningkatkan Keterampilan Kewirausahaan Siswa SMK. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 11(3), 210–218.
Sari, D. (2016). Minat dan Perilaku Wirausaha Siswa di Business Center SMK 1 Depok. Jurnal Kewirausahaan, 2(1), 44–50.
Slavin, R. E. (2011). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Sutrisno, B. (2014). Pelatihan Kewirausahaan di SMKN 4 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(2), 98–105.
Sutrisno, H. (2021). Penerapan Expo Produk dalam Pembelajaran Kewirausahaan. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Terapan, 6(2), 65–74.
Sugiyanto, T. (2018). Strategi Pengelolaan Business Center di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Tung, Lo Choi. (2011). The Impact of Kewirausahaan Education on Entrepreneurial Intention of Engineering Students. City University of Hongkong: Run Run Show Library.
Utami, A., & Widiyanto, R. (2015). Pengaruh Sarana Business Center dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 112–120.
Wahyuni, S. (2020). Persepsi Siswa terhadap Business Center sebagai Media Belajar Praktik Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 41–49.
Wibowo, Agus. (2011). Pendidikan Kewirausahaan: Konsep dan Strategi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ratih Yuni Pratiwi, Widia Winata (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
