Hubungan Kesadaran Diri dengan Perilaku Social Loafing pada Siswa SMKN 1 Martapura
DOI:
https://doi.org/10.71282/at-taklim.v3i5.1948Keywords:
Self-Awareness, Social Loafing, Students, Group Learning.Abstract
This research is motivated by the existence of social loafing behavior in students in group learning, namely the tendency of individuals to reduce effort and responsibility when working together, which is thought to be influenced by self-awareness. This study aims to determine the level of self-awareness, the level of social loafing behavior, and the relationship between the two in students of SMKN 1 Martapura. This study uses a quantitative approach with a field research type, with a population of 601 students and a sample of 239 students determined through cluster random sampling techniques. Data collection uses a Likert scale questionnaire, while data analysis uses the Pearson Product Moment correlation test with the help of SPSS 25. The results show that the level of self-awareness is in the high category and social loafing is in the low category, and there is a negative and significant relationship between self-awareness and social loafing behavior, with a correlation coefficient value of r = 0.652 and a significance of 0.000 (p < 0.05). This indicates that the higher the student's self-awareness, the lower their tendency to engage in social loafing, so increasing self-awareness is important to support the effectiveness of group learning.
Downloads
References
Adhesty, Y., & Ismanto, H. (2024). Social Loafing Level Of Class X Students At Senior High School 8 Semarang. Indonesian Journal Of Educational Counseling, 8(1), 108–113. Https://Doi.Org/10.30653/001.202481.344
Agata, G., Hariadi, L., & Permitasari, I. R. A. (2023). Harga Diri Dan Kohesivitas Kelompok Terhadap Social Loafing Pada Mahasiswa FBB UNTAG 1945 Semarang. Psikologi Prima, 6(2), 79–85.
Akbar, J., Widyarini, N., & Wibowo, D. S. (2016). Social Loafing Pada Anggota Organisasi Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 17(2), 304–314.
Al Farisi, S. (2017). Anggota Kelompok Belajar Sebagai Penentu Dalam Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 8(2), 1–10.
Anggraini, S., & Putri, R. M. (2025). Gambaran Self Awareness Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Indralaya. Jurnal FOKUS, 8(4). Https://Doi.Org/10.22460/Fokus.V8i4.27775
Anggoro, H., Lusiani, N., Ula, I. I., & Irmayanti, N. (2022). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Social Loafing Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 20(1).
Anisah, K. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Skripsi. UIN Raden Fatah Palembang.
Arikunto, S. (1995). Dasar-Dasar Research. Bandung: Tarsoto.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asri, A. (2012). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Perilaku Konsumtif. Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi, 1(1).
Aulia, P. (2022). Hubungan Antara Harga Diri Dengan Kemalasan Sosial Pada Mahasiswa.
Azwar, S. (2018). Dasar-Dasar Psikometrika (Edisi 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bestari, D. R. A., Oktari, S., & Purna, R. S. (2022). Perilaku Social Loafing Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas Kelompok Melalui Sistem Daring. Jurnal Psikologi Tabularasa, 17(1), 1–10.
Daryono, D., & Foertsch, C. (2023). The Role Of Active Social Loafing And Psychological Encouragement In Human Capital Development. Jurnal Manajemen Bisnis, 14(1), 143–161.
Febriyanto, M. (2019). Hubungan Self-Efficacy Academic Dengan Social Loafing Pada Mahasiswa.
Fitrianingrum, E. (2020). Pengaruh Manajemen Waktu Dan Kesadaran Diri Terhadap Perilaku Disiplin Siswa.
Fitriana, H., & Suhastini, N. (2022). Social Loafing Dalam Teamwork. Mataram: Sanabil.
Goleman, D. (2002). Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hamalik, O. (2003). Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hutnaleontina, P. N., Dkk. (2024). Buku Ajar Metode Statistika. Jambi: Sonpedia Publishing.
Idayani, D. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Tugas Kelompok Dan Individu. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi, 6(1).
Karau, S. J., & Williams, K. D. (1993). Social Loafing: A Meta-Analytic Review.
Khairiah, Dkk. (2015). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(3).
Krisnanda, D. D. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Kelompok Kecil. E-Jurnal Teknologi Pendidikan.
Kurniasih, D. D., Dkk. (2025). Analysis Of Awareness And Confidence In Learning Outcomes. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 12(1).
Latane, B., Harkins, S., & Williams, K. (1979). Identifiability As A Deterrent To Social Loafing.
Lubis, Y. A., Elita, Y., & Sinthia, R. (2025). Self-Awareness And Cyberloafing Behavior. G-Couns Journal, 9(3).
Myers, D. G. (2012). Social Psychology. Jakarta: Salemba Humanika.
Neolaka, A., & Neolaka, G. A. A. (2017). Landasan Pendidikan. Depok: Kencana.
Octiarini, F., Rahmawati, & Handoyo, A. (2021). Pengaruh Penguatan Positif Terhadap Self-Awareness. Sistema.
Pasaribu, A. (2022). Hubungan Harga Diri Dengan Kemalasan Sosial Pada Mahasiswa.
Pawicara, R. (2022). Pengaruh Kepercayaan Diri Dan Kesadaran Diri Terhadap Hasil Belajar.
Prihatiningsih, L., & Zen. (2025). The Phenomenon Of Social Loafing. International Journal Of Applied Guidance And Counseling, 6(2).
Ratu, E. M. J., Dkk. (2026). Self-Efficacy And Social Loafing Behavior. Cendekia, 6(1).
Sanjani, M. A. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 6.
Sena, D., Purwanto, E., & Murtadho, A. (2022). Pengaruh Self-Esteem Terhadap Social Loafing. Bulletin Of Counseling And Psychotherapy, 4(1).
Sitoyo, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiarto, S., & Suhaili, N. (2022). Pentingnya Self-Awareness Siswa. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 3(3).
Taylor, S. E., Peplau, L. A., & Sears, D. O. (2009). Psikologi Sosial.
Tayo, Y., Dkk. (2020). The Social Loafing Phenomenon. International Journal Of Psychosocial Rehabilitation, 24(2).
Titisemita, A. (2021). Hubungan Self-Efficacy Dengan Social Loafing Mahasiswa. DEMOS, 1(1).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyuni, F. (2022). Hubungan Kohesivitas Kelompok Dengan Social Loafing. Ranah Research, 4(3).
Wulandari, S. (2021). Pengaruh Khauf Terhadap Perilaku Seksual Pranikah Mahasiswa.
Yulinda. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Tugas Kelompok Dan Individu. JOM FTK UNIKS, 1(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kamilda, Mulyani, Miftahul Aula Sa’adah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
