MOTIVASI BELAJAR SEJARAH DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECTED READING THINKING ACTIVITY PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 INDRAPURI
DOI:
https://doi.org/10.71282/at-taklim.v3i7.2427Keywords:
Learning Motivation, Directed Reading Thinking Activity.Abstract
Learning motivation is one of the important factors influencing students' engagement in the learning process. Low motivation in learning history may result in limited student participation during classroom activities, preventing learning objectives from being achieved optimally. One instructional strategy that can be applied to encourage students' active participation is the Directed Reading Thinking Activity (DRTA). This study aimed to determine (1) the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy in history learning for tenth-grade students at SMA Negeri 1 Indrapuri and (2) students' motivation in learning history after the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-shot case study design. The sample consisted of 20 students selected through purposive sampling. Data were collected through observation and questionnaires and analyzed using descriptive statistics and the Shapiro-Wilk normality test. The results showed that the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy in history learning was carried out very well, as indicated by the student activity observation results, which reached an implementation percentage of 92%. The questionnaire results revealed that 19 students were categorized as having high learning motivation, while one student was categorized as having low learning motivation. The average motivation score was 68.95, with a success percentage of 95%, which falls into the "Very Good" category. The Shapiro-Wilk normality test yielded a significance value of 0.137 (>0.05), indicating that the data were normally distributed. Therefore, students' motivation in learning history after the implementation of the Directed Reading Thinking Activity strategy was classified as very good. This strategy can be used as an alternative instructional strategy in history learning.
Downloads
References
Artikel Jurnal
Alfian, S. Y. (2019). Pengaruh PW, KWL, and DRTA Terhadap Hasil Belajar Rekognisi dan Recall Matapelajaran Sejarah Indonesia di SMA. Metafora: Education, Social Sciences and Humanities Journal, 3(1), 53-72.
Azizah, N., & Chalimatusadiah, C. (2025). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Pemahaman Konsep Dasar Aljabar. 9. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9 (1), 6637-6643.
Candra, E., Setiawan, D., & Ermawati, D. (2023). Analisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 1(2), 139-146.
Diandaru, B. H. (2023). Motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Widyatama, 20(2), 185-196.
Faristin, V. A., Ismanto, H. S., & Venty, V. (2023). Faktor-Fator yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA: Factors Influencing High School Students' Learning Motivation. Jurnal Psikoedukasia, 1(01), 125-153.
Fatimah, F., & Kartikasari, R. D. (2018). Strategi belajar dan pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan bahasa. Jurnal Pena Literasi, 1(2), 108-113.
Fariq, W. M. (2023). Analisis Deskriptif Inovasi Strategi dan Metode Pembelajaran dalam Kerangka Merdeka Belajar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 189-202.
Jasmalinda, J. (2021). Pengaruh Citra Merek dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen Motor Yamaha di Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 2199-2206.
Kara, Y. M., & Doi, M. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inovatif Directed Reading and Thinking Activity (DRTA) dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 4(1), 59-68.
Lilis, L., Febriani, W. D., & Pratama, F. F. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Whole Brain Teaching Pada Pembelajaran PPKN SD. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 3(1),14-27.
Makhmuri, M., & Andini, N. A. (2020). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Panca Tunggal Tahun Ajaran 2019/2020. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(1), 21-29.
Manik, R. E., Hasugian, D. H. M., Sitanggang, H., & Turnip, H. (2024). Konsep Dasar Motivasi Belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(4), 358-368.
Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi, A. (2020). Pembelajaran sejarah yang aktif, kreatif dan inovatif melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Bihari: jurnal pendidikan sejarah dan ilmu sejarah, 3(1).
Nidawati, N. (2024). Penerapan Motivasi Dalam Proses Pebelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2.
Ni’mah, L. N., & Alrianingrum, S. (2024). Pengaruh Strategi Movie Learning Terhadap Motivasi Belajar Sejarah Kelas X SMA Ipiems. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 15(2).
Pitriyati, N., Noviani, D., Nasruddin, I., & Purbasari, D. (2022). Strategi inovatif dalam pembelajaran thaharah di MI Piat Tanjung Seteko. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(3), 114-126.
Puat, S. N., Waruwu, M., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932.
Purnama, N. L. D., Damayanthi, L. P. E., Darmawiguna, I. G. M., & Wirawan, I. M. A. (2015). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbasis Kearifan Lokal Tri Kaya Parisudhan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Jurusan Multimedia Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Di SMK Negeri 3 Singarajaa. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika, 4(4), 269-280.
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t–Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568-576.
Ramdhani, R. S., Sarifudin, D., & Darmawan, W. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1044-1049.
Sagara, A. F., Sugiarti, L., Saputri, D. D., & Kusumayati, T. (2023). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan Media Pembelajaran Berbasis Digital Web Nearpod. Jurnal Bionatural, 10(2).
Suparman & Junaidin. (2023). Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6).
Wahid, F. S., Pranoto, B. A., Antika, T., & Ubaedillah. (2022). Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Tanggung Jawab Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6148 – 6160.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal pendidikan tambusai, 7(1), 2896-2910.
Yurmaini, Y., Erliyanti, E., Sundari, D., & Anshari, K. (2024). Pendekatan Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. HIBRUL ULAMA, 6(1), 83-90.
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 7(1), 7-23.
Buku
Amin, S. P., & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model pembelajaran kontemporer (Vol. 1). Pusat Penerbitan LPPM.
Sugiyono, (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ratminingsih, N. M. (2021). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris-Rajawali Pers. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Book Chapter
Akrim, S. P. I., & PD, M. (2022). Buku Ajar Strategi Pembelajaran (Vol. 1). umsu press.
Ananda, R., & Rohman, F. (2023). Belajar dan Pembelajaran. Jawa Barat: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Budiarti, W. N., Suhardi, S., Haryanto, H., & Dwiyanti, A. N. (2021). Model Extracy Untuk Pembelajaran Bahasa. Jawa Tengah: Wawasan Ilmu.
Dafit, F., Ain, Q. S., & Lingga, L. J. (2023). Belajar dan Pembelajarn di SD. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Hakim, L. (2023). Ragam Media Pembelajaran Sejarah, Interaktif dan Menyenangkan. Indonesia: Guepedia.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku ajar teori belajar dan pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Grup CV. Widina Media Utama.
Iba, Z., & Wardhana, A. (2023). Metode Penelitian. Jawa Tengah: CV. Eureka Media Aksara
Khairiyah, U. (2022). To Be Fun Teacher: Menciptakan Kelas yang Kondusif dan Menyenangkan. Nawa Litera Publishing.
Maharani, E., Sumanti, S., & Hariki, F. (2024). Motivasi Belajar Dalam Pendidikan Konsep, Teori, dan Faktor Yang Memengaruhi. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Nuryadi, N., Astuti, D., Utami, S., & M Budiantara, M. B. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Purwanti, P (2023). Statistika Pendidikan. Jawa Barat: Media Sains Indonesia.
Rahayu, S. (2024). Media Pembelajaran Konsep Dasar, Teknologi Dan Implementasi Dalam Model Pembelajaran. umsu press.
Rusli, H. (2023). Metode Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Nasionalisme Siswa. Riau: CV. Dotplus Publisher.
Solehudin, R. H., Budiarti, M. D. E., & Umam, M. D. K. (2024). Penelitian kuantitatif dan statistik. Sumatera Barat: CV. Azka Pustaka.
Suciati, I., Walanda, D. K., Idris, M., Napitupulu, M., & Lefrida, R. (2025). Buku Panduan Model Pembelajaran Maliu Mosikola: Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Pemecahan Masalah Siswa. CV. Ruang Tentor.
Wahab, G., & Rosnawati, R. (2011). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jawa Barat: Penerbit Adab.
Wardana &Djamaluddin, A. (2021).Belnjar dan Pembelajaram: Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar. Sulawesi Selatan. Bontomarannu: CV. Ruang Tenter
Widodo, S., Ladyani, F., Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devrianya, A., Hidayat, A., ... & Widya, N. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. Pangkalpinang: CV. Science Techno Direct Perum Korpri.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Icha Lestari, Husaini, Abdul Azis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
