Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD/MI
DOI:
https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i11.1121Keywords:
Active Learning, Learning Motivation, Elementary Students.Abstract
This study discusses the implementation of various active learning strategies to enhance students’ learning motivation in elementary and Islamic elementary schools (SD/MI). The research employs a qualitative approach using literature study methods, analyzing theories, concepts, and previous research related to active learning. The discussion highlights four main strategies: Active Learning through group discussions, Learning by Doing or learning through direct practice, Game-Based Learning, and Project-Based Learning. The results of the literature review show that these strategies successfully create interactive, enjoyable, and meaningful learning experiences for students. By engaging directly in the learning process, students demonstrate higher intrinsic motivation, self-confidence, and critical as well as collaborative thinking skills. This research emphasizes the essential role of teachers as creative facilitators in designing student-centered learning activities, making the educational process in elementary schools more effective, engaging, and inspiring.
Downloads
References
Amir, A. A. (2021). Kesiapan dunia pendidikan terhadap modernisasi pendidikan di masa pandemi: Perspektif pedagogi kritis. Jurnal Iain Pare, 3(1), 1–9.
Amri, A., & Muhajir, H. (2022). Keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui model project based learning (PjBL) secara daring. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21. https://doi.org/10.32502/dikbio.v6i1.4380
Anindayati, A. T., & Wahyudi, W. (2020). Kajian pendekatan pembelajaran STEM dengan model PjBL dalam mengasah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. EKSAKTA: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 217–225. https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.217-225
Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran guru dan strategi pembelajaran dalam penerapan keterampilan abad 21 pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 619–638.
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49–60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550
Bashori, B. (2017). Modernisasi lembaga pendidikan pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 6(1), 47–56. https://doi.org/10.22202/mamangan.1313
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 209–219. https://doi.org/10.5281/zenodo.7026884
Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi guru dalam pembelajaran aktif melalui pendekatan saintifik dalam mewujudkan pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511
Handoko, A., Anggoro, B. S., Intan, S. R., & Marzuki, M. (2022). Trello: Pengaruh project-based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 6(2), 173–180. https://doi.org/10.33369/diklabio.6.2.173-180
Indarti, D., & Jannah, S. N. (2022). Concept and implementation of problem-based learning model in independent curriculum. Workshop Penguatan Kompetensi Guru, 5(6), 162–168. https://doi.org/10.20961/shes.v5i6.81044
Jannah, K. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dalam meningkatkan hasil belajar siswa materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII B SMP Negeri 5 Kotabaru tahun pelajaran 2019/2020. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 201–212. https://doi.org/10.33659/cip.v8i2.174
Jayanti, D. D., Arif, Q. N., & Marlina, M. (2024). Penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) materi daur air pada pelajaran biologi. ASPIRASI: Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat, 2(2), 54–61. https://doi.org/10.61132/aspirasi.v2i2.447
Kahar, M. I., Cika, H., Afni, N., & Wahyuningsih, N. E. (2021). Pendidikan era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0 di masa pandemi Covid-19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58–78. https://doi.org/10.24239/moderasi.vol2.iss1.40
Kasanah, S. (2021). Relevansi pemikiran pendidikan Abdurrahman Wahid dan Abdurrahman An-Nahlawi di era modern. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 32(1), 169–180. https://doi.org/10.33367/tribakti.v32i1.1096
Kurniawaty, I., Hadian, V. A., & Faiz, A. (2022). Membangun nalar kritis di era digital. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3683–3690. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2715
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21 dalam pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222
M. Junaid. (2022). Implikasi active learning dalam pembelajaran bahasa Arab maharah al-kalam: Suatu kajian teoritis. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(3), 893–902. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i3.4027
Machfud, N. U. A. C., Isnaini, A. N., & Bariyyah, K. (2024). Strategi penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan berpikir kritis siswa. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(3), 661–684. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v2i3.1701
Mahfud, M., & Hanif, M. (2024). Strategi sekolah dalam meningkatkan daya saing di era kompetisi pendidikan: Tinjauan dari perspektif pilihan rasional studi kasus di SMK Mulia Bakti Purwokerto. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 3(2), 69–79. https://doi.org/10.56672/attadris.v3i2.415
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–132. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965
Mardhiyah, R. H., Fajriyah Aldriani, S. N., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Meli Ramadani, Dina Musarofah, Nu'mal Aqilah, Oman Fahrurohman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
