MENGEMBANGKAN LITERASI SEJARAH KRITIS MELALUI PENDEKATAN HISTORIOGRAFI ALTERNATIF DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 3 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.71282/at-taklim.v3i7.2470Keywords:
Pendekatan Historiografi Alternatif, Literasi Sejarah Kritis, Pembelajaran Sejarah, Document-Based Question (DBQ).Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan historiografi alternatif dalam pembelajaran sejarah serta mengetahui bagaimana pendekatan tersebut mengembangkan literasi sejarah kritis siswa kelas XI SMAN 3 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-5 SMAN 3 Banda Aceh yang berjumlah 37 siswa, dengan 33 siswa mengikuti proses penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, angket terbuka, wawancara, tes Document-Based Question (DBQ), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, coding, kategorisasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan historiografi alternatif dalam pembelajaran sejarah telah terlaksana dengan baik melalui penggunaan berbagai sumber sejarah, media leaflet, model pembelajaran Inquiry Learning, diskusi kelompok, analisis dokumen sejarah, serta presentasi hasil diskusi. Hasil observasi memperoleh nilai rata-rata 4,57 dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran berlangsung secara efektif. Hasil angket literasi sejarah kritis menunjukkan bahwa kemampuan siswa berada pada kategori sangat baik, dengan persentase nilai berkisar antara 92% hingga 100%. Hasil tes Document-Based Question (DBQ) juga menunjukkan kategori sangat baik, dengan persentase nilai antara 93% hingga 100%. Hasil wawancara memperlihatkan bahwa siswa mampu memahami berbagai perspektif sejarah, menganalisis dan mengevaluasi kredibilitas sumber sejarah, menginterpretasikan makna peristiwa sejarah, serta menjelaskan hubungan kronologis dan kausalitas suatu peristiwa sejarah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan historiografi alternatif mampu mengembangkan literasi sejarah kritis siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas XI SMAN 3 Banda Aceh
Downloads
References
JURNAL:
Ardi, W. dkk. (2020). Integrasi Sejarah Lokal Muna Sebagai Alternatif Pembelajaran Sejarah Nasional Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 345-355. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i2.25966
Depin. dkk. (2024). Inquiry Learning: Pengertian, Sintaks dan Contoh Implementasi di Kelas. Indonesian Journal on Education and Learning, 1(2), 39-43.
Dewi, M. dkk. (2023). Aplikasi Metode Studi Kasus Kelebihan dan Kelemahannya dalam Pembelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 113-122. https://doi.org/10.61930/pjpi.v1i1.141
Ellenbogen. dkk. (2021). DBQ: Document-based Quarantine. RBM, 22(1), 16-24.
Fauzan, R. dkk. (2022). Wacana Subaltren History Melalui Crtical Pedagogi Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah WUNY, 4(2), 185-199. https://doi.org/10.21831/jwuny.v4i2.54517
Farida, N. & Putra, K. A. D. (2021). Upaya menumbuhkan kemampuan literasi kritis oleh Berdikari Book. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 7(1), 51–64. https://doi.org/10.14710/lenpust.v7i1.30372
Firmansyah, H. dkk. (2022). Penguatan literasi sejarah untuk meningkatkan historical thinking peserta didik. Jurnal Artefak, 9(2), 93–102. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v9i2.7892
Gurnadi. (2020). Inquiry Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pelajaran Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 2288-2294.
Ilham. dkk. (2026). Pengembangan video pembelajaran pengisian fluida pendingin pada sistem pengkondisian udara mobil. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia, 4(2), 59-72. https://doi.org/10.24036/jtpvi.v4i2.399
Jasmalinda. (2021). Pengaruh citra merek dan kualitas produk terhadap keputusan pembelian konsumen motor yamaha di kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(10), 2199-2206. https://doi.org/10.47492/jip.v1i10.422
Joko, E. P. dkk. (2024). Sejarah Lisan Dalam Disiplin Ilmu Sejarah: Antara Realiti dan Representasi. Manu Jurnal Pusat Penataran Ilmu dan Bahasa, 35(1), 170-203.
Kartiningsih, N. B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Materi Peluang Usaha Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Tata Busana 2 SMK Negeri 1 Purwodadi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar& Menengah, 3(2), 176-188.
Kumalasari, D. dkk. (2025). Enhancing Historical Literacy and Critical Thinking Through Primary Source-Based Inquiry: Evidence From the Jogja Liberary Center Tour. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(03), 2028-2048.
https://doi.org/10.23960/jpp.v15i3.pp2028-2048
Maulana, W. (2021). Tinjauan Mengenai Historical Thinking Skills Dan Karakteristik Peserta Didik Pada Jenjang Menengah Atas. Indonesian Journal of Education and Humanity, 1(2), 69-78.
Miskawi. dkk. (2025). Tinjauan kritis terhadap narasi sejarah menuju historiografi alternatif dalam pembelajaran sejarah di sekolah. Jurnal Historia Edukasia, 6(2), 101–115. http://dx.doi.org/10.22236/jhe.v6i3.18592
Nadeak, F. J. & Sari, D. M. (2022). Survei Minat Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Persada, S. S., & Ediyono, S. (2022). Membangun Keterampilan Berpikir: Potensi Guru Sejarah dalam Mempromosikan Literasi Kritis. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 3, pp. 174-179). https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59317
Rahman, A. (2021). Penerapan Literasi Sejarah Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh di SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(1), 57- 76. https://doi.org/10.21009/JPS.101.04
Santiago, M. & Dozono. T. (2022). History is Critical: Addressing the False Dichotomo Between Historical Inqury and Criticality. Theory & Research in Social Education. 50(2), 173-195.
https://doi.org/10.1080/00933104.2022.2048426
Sapina. dkk. (2026). Sistematika Penulisan II: Metode Penelitian, Hasil Penelitian, Gambar dan Tabel. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara. 3(3), 5593-5603.
Sari, N., & Yanti, S. F. (2022). Sejarah lokal dan desentralisasi pendidikan di Indonesia. Tarikhuna: Journal of History and History Education, 4(2), 114-132
Trivaika, E. & Senubekti, M. A. (2022). Perancangan Aplikasi Pengelolaan Keuangan Pribadi Berbasis Android. Jurnal Nuansa Informatika, 16(1), 33-40.https://doi.org/10.25134/nuansa.v16i1.4670
BUKU:
Abdullah, K. dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Abrar, M. (2024). Teknik pengumpulan data penelitian kualitatif: Suatu pengantar. Mendalo: Unja Publisher.
Ariani, N. dkk. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Bastian, A., & Reswita, M. P. (2022). Model Dan Pendekatan Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab.
Darman, R. A. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Padang: Guepedia
Fernando, A. dkk. (2021). Metodologi Penelitian Ilmiah. Yayasan Kita Menulis.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Hardani, H. dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV Pustaka Ilmu.
Lisdiana, A. (2023). Buku Ajar Strategi Pembelajaran IPS. Lampung: CV Laduny Alifatama
Nashrullah, M. dkk. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Sidoarjo: Umsida Press.
Qur’ani, B. (2023). Belajar dan Pembelajaran. Makassar: Tahta Media Group.
Raja & Marito. (2024) Belajar dan Pembelajaran. Malang: PT. Literasi Nusantara Abdi Grup
Rosnawati, S. P. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Palu: Penerbit Adab.
Syam, S. dkk. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono, (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tumurung, M. (2024). Metodologi Penelitian. Binangun: PT Media Pustaka Indo.
Wardana & Ahdar. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan: CV. Kaaffah Learning Center.
SKRIPSI:
Aqsha, M. (2023). Pemanfaatan Literasi Dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas X H SMAN 4 Palu (Skripsi) Universitas Tadulako,Palu.
Wright, J. E. (2016). The effectiveness of document-based questions in enhancing at An-Najah National University (Master Thesis). An-Najah National University.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Fadillah Siregar, Nurasiah, Abdul Azis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
